考查的缺位,教学方法的缺失,选文的缺憾,导致了现代诗教学的缺失。现代诗教学只有抓住现代诗的文体特征,在正确选择教学内容的前提下,抓住陌生化语言这个着力点,以意象组合为切入点,关注结构韵律,找到教学现代诗的"眼睛"——"诵读——入境——涵泳",才可以使文本、作者、教师、学生产生心灵上的共鸣,真正实现现代诗教学的课程目标。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
