目前传统课程教学环节对学生基础知识的灵活运用要求较为欠缺。教师应该改变原有的教学思路,重视"以基础促能力"的教学理念在新课程改革中占有的重要地位。教师可以调整课堂环节占比,利用题目的难度递增,让学生通过对基础知识的演绎掌握一般的解题思路。只有夯实学生对基础知识的掌握,培养学生灵活运用公式定义解决题目的能力,小学数学课堂效率才能够得到显著提升。
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