STEAM本土化教师培养模式的实践与探索

作者：季茹; 束旭; 房彬

来源：中小学信息技术教育, 2020, (10): 66-70.

• STEAM教育
• 教师培训
• PDCA

本文以"PDCA质量管理体系"为理论基础,结合区域STEAM教师培训特点,进行STEAM本土化教师培训设计与实践,初步探索STEAM本土化教师培养模式和实践路径。第一轮循环注重"原汁原味",聘请美国STEAM教育专家通过体验、实践、分析、讨论等环节带领研修教师认识STEAM教育。第二轮循环注重"本土化",侧重帮助研修教师对STEAM教育的理念、课程开发、教学方式等建立系统认知,促进STEAM教育在区内、校内深入开展。