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摘要
生态课程观是人们审视与反思课程建设与发展的一种教育观念，充分考虑到学生与课程其他要素的关系，目的在于促进学生的身心健康全面发展，为教育工作者思考和解决课程现存问题提供新的视角。当前，中学德育课程仍存在课程内容难以满足学生个性化需求、师生互动交流有待加强、实践活动有待丰富等问题，基于生态课程观反思并总结德育课程存在的问题，提出完善德育课程建设机制、提高教师的育人能力、充分发挥学生的课堂主体作用等策略，以促进中学德育课程取得良好的育人效果。
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单位喀什大学; 教育科学学院
