“四史”融入小情境的道德与法治教学

作者：胡娟

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2022, (09): 36-38.

• “四史”教育
• 道德与法治
• 情境教学

根据现阶段的学科教学目标，教师需要培养学生的综合能力，从德、智、体、美、劳这几方面入手，将学生培养成合格的社会主义接班人。在初中阶段所开设的道德与法治教学中融入“四史”的小情境教学法有助于为学生提供良好的学习感受，引导学生在情境中学习道德与法治的相关知识，提高学生自身的道德素质、法律意识。初中道德与法治教学中，部分教师的教学观念未能完全转变，教学成效不佳。在而将“四史”融入小情境道德与法治中的教学策略，指导实际的教学工作开展。