问题驱动与问题跟进下的农村小学数学课堂深度学习的实施策略分析

作者：郑碧英

来源：考试周刊, 2020, (88): 77-78.

• 问题驱动
• 问题跟进
• 农村小学数学
• 深度学习
• 实施

在农村小学教学阶段,数学是一门重点学科。问题驱动与问题跟进是一种创新的教学理念,可以有效激发学生的思考兴趣,引领学生进入深度学习状态,非常贴合农村小学生的实际需求。因此,教师在农村小学数学课堂上,应该积极实施问题驱动与问题跟进策略,为学生构建深度学习课堂,以期激活学生的思维能动性,提高学生的学习积极性,深化学生对数学知识点的记忆和理解,实现学生数学水平与思维品质同步提升的教学理想。