文化传承是人类对文化的继承和传递；文化育人是通过“人化”的文化来“化人”，是学校最高层次的育人。在文化育人视角下，博物馆的物化空间要向文化空间转化，单一空间要向多元空间转化，封闭空间要向开放空间转化。成都市锦官城小学开发小学钱币博物馆课程，遵循文化传承和文化育人两条主线，围绕感官体验、分析体验、文化传承三个横向层级和多元理解、文化理解和精神塑造三个纵向层级设计了课程的目标与内容，开展了小学钱币博物馆育人实践。
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