西藏寄宿制学校教师工作满意度实证研究

作者：邢俊利; 程东亚

来源：西藏大学学报(社会科学版), 2018, 33(02): 220-226.

DOI：10.16249/j.cnki.1005-5738.2018.02.030

• 西藏
• 寄宿制学校
• 教师
• 满意度

文章参照冯伯麟的《教师工作满意量表》,从自我实现、工作强度、工资收入、领导关系、同事关系5个维度对西藏义务教育阶段933名寄宿制学校教师、333名非寄宿制学校教师的工作满意度进行了调查,其结果表明:西藏寄宿制学校教师满意度不高,寄宿制学校与非寄宿制学校教师满意度存在显著差异,寄宿制学校教师满意度在海拔高度变量及性别、年龄、学历等人口学变量上存在群体性差异。文章同时建议:制定寄宿制学校的相关法规、建设标准和监管措施;尽快出台西藏教师编制新标准,促进教师资源合理配置;落实边远艰苦地区教师专项津贴,对教师进行合理补偿和激励;提升"教工之家"的服务质量,增强教师的归属感和满意度。

• 单位
  教育科学学院; 华南师范大学