论现象学方法对设计思维的深化及对设计教育的启发

作者：代福平

来源：工业工程设计, 2020, 2(03): 11-24.

DOI：10.19798/j.cnki.2096-6946.2020.03.002

• 现象学方法
• 设计思维
• 设计教育

运用现象学的"回到事情本身"与"本质直观"的方法,可以使人们深入理解设计的本质。设计是善的目的及其可视化表达,设计思维是指向"人的自由"的目的思维,设计思维的每个阶段都贯穿着人的自由。设计教育应立足于设计思维的本质,从设计判断力、设计表达力、设计创造力等方面培养学生的自由创造精神。

• 单位
  江南大学