设计小学美术教学活动时，教师要从教学实际出发，结合学生的知识基础和兴趣爱好，给学生提供更多适合的活动内容，让学生在实践活动中形成学科能力。如发掘教材内容、创设活动情境、开展自主学习、传授操作方法、设计展示活动等策略，能够带来更多的助学效果，教师要有对接融合意识，从不同角度展开教学调动，提升学科教学设计的质量。
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