台湾地区高校的"学生评鉴教师教学"在长期的发展历程中呈现出了从教学满意度评价到教学效能评价、从绩效控制评价到专业发展评价、从简单孤立评价到复杂系统评价、从制式化标准评价到差异化特色评价的演化路径;在当前则表现出了兼顾学习改善与教学发展的设计思路、兼纳教学评价与学习评价的内容构成、兼容系统全面与多元特色的实施方式、兼具及时反馈与持续改进的结果应用等特征。从借鉴台湾高校相关经验的角度出发,大陆高校应优化学生评教的设计思路、完善学生评教的内容与实施,并强化学生评教的后续工作。
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