基于生产形式的更新和市场需求的变化,地方工科院校设计专业的人才培养应遵循柔性化培养的新思路。通过对人才培养定位的多层次需求定制、实践教学平台的创新性供需协同、师资队伍建设机制的多元互动等途径,秉承"可持续"评价观念和实施"精细化"评价流程,构建"定制化和服务性"的能力培养体系,充分利用学校、地方、行业等资源,培养出适应区域发展需要的创新应用型卓越设计人才。
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