中职药理学传统教学与翻转课堂教学模式的对比性研究

作者：郭爱云

来源：科教文汇, 2018, (30): 118-119.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.10.052

• 中职药理学
• 传统教学
• 翻转课堂

目的:探索“翻转课堂”教学模式在改善中职校药理学教学效果中的作用。方法:将我校2017级护理中专2个班随机分为传统教学组和翻转教学组。传统教学组以PPT等多媒体方式系统全面地讲解各章节内容。翻转教学组采用“翻转课堂”教学模式。学生课前观看教学视频完成学习和课前测验,课堂上学生和任课教师之间针对问题进行互动讨论并完成课堂练习。结果:翻转课堂教学组学生期末考试成绩(82.5±11.26)比传统教学组(78.2±10.21)平均成绩高。问卷调查结果显示翻转教学组学生对教学效果的满意度明显高于传统教学组。结论:“翻转课堂”教学模式激发了学生的学习兴趣和自主学习的能力,是一种可行的新型教学模式。