在高校全面推进课程思政改革的背景下，立足贵州地域建筑特色，以贵州理工学院传统建筑测绘课程为例，以层层递进的研究思路分析建筑类课程思政模块链建设逻辑，挖掘思政元素，总结各课程模块的问题与特征，提出课程思政模块链建设的策略，通过对传统建筑测绘课程思政的全模块链的建设，以期实现知识传授、价值引领，全面落实“立德树人”的根本任务。
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