“三个有”建构英语“生长课堂”

作者：刘建香

来源：小学教学参考, 2020, (27): 49-50.

• 建构
• 生长课堂
• 小学英语

只有关注学生的发展需求和认知规律,变"填鸭式课堂"为"生长课堂",学生才能实现真实的、完全的、完整的发展。英语课堂中,教师可从有生成、有温度、有容错三个角度建构"生长课堂",让学生有思考的空间、有体验的机会、有成长的契机,最终实现学生发展的目的。