高中物理翻转课堂的教学方法被引入以来,引起了众多教育者的广泛讨论,很多学者都在津津乐道这一教学方法,称赞其彻底颠覆了传统的教学方法,在提升学生学习积极性等方面发挥出了卓越的成效[1].面对这一具有颠覆性的教学方法,高中物理教学中应加以运用,能够将教学效果再一次提高新的高度,为此,本文在物理教学经验的基础之上,对翻转课堂的教学方法进行分析和评价,为翻转课堂在高中物理教学中的运用作出一些有益探索[2].
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