数学核心素养的提出具有重要的现实意义,课堂教学是落实立德树人素养发展的主渠道,如何在课堂教学的不同环节把握时机,立足差异关注素养落地,让学生在亲身体验学习过程中切实提升学科素养,在实践中寻找思考素养在课堂落实的普遍性规律,站在"人"的高度研究课堂教学,是有价值的积极探索.
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