立足全局 突出思想——以“同底数幂的乘法”教学设计为例

作者：吕晓霞

来源：中学数学教学参考, 2021, (21): 12-13.

• 设计
• 素养
• 思想

新课标下的数学教学应更重视思想、能力、素养的渗透和培养。通过"同底数幂的乘法"的学习让学生认识到不同知识间的相互联系,完善知识体系,为后面的学习做铺垫。