德国从1386年创办的海德堡大学到为世界所效仿的柏林大学，其高等教育的发展离不开高水准、高素养、高质量的教师队伍，而德国大学教授的晋升体系与教授自身的职业生涯发展更是紧密联系。本文通过对德国大学教授任职分类及晋升内容分析，借鉴其教授晋升经验，提出了我国高校教师队伍建设“倡教师治学、归大学本真、鼓全球互动、寻研学平衡、构性别平等”的建议。
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