用“一般观念”引领单元教学

作者：徐进勇

来源：中小学数学(高中版), 2023, (05): 30-32.

<正>单元教学是教师基于对教学内容的整体设计和结构化思考,将教学内容置于整体中去把控,更多地关注教学内容的本质及其蕴含的思想,它是以重要的数学概念或核心知识、数学思想方法、数学学科核心素养或核心能力等为主线组织教学.《普通高中数学课程标准（2020年修订版）》指出“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实.”钟启泉教授提出“核心素养—学科素养—单元设计—课时计划”是环环相扣的教师教学活动的基本环节,单元教学设计处于关键地位,是撬动课堂转型的重要支点.崔允潡教授说“实施单元教学是数学学科教育落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必然要求,也是数学学科核心素养落地的关键路径.”