摘要

围绕统编教材选择性必修下册第二单元“语言札记写作”这一研习任务进行基于情境任务驱动的课堂设计。通过环环相扣的活动设计,在研习过程中学习并主动建构语言鉴赏札记的写作方法,进一步提高文学作品的鉴赏水平及语言表达能力。