对分课堂教学模式对MBBS留学生预防医学教学效果的影响

作者：刘芳炜; 张坤; 李昕^*

来源：卫生职业教育, 2020, 38(11): 71-72.

• 对分课堂
• 教学模式
• 预防医学

目的探讨对分课堂教学模式对MBBS留学生预防医学教学效果的影响。方法以中国医科大学2017级MBBS两个班的留学生为研究对象,Ⅰ班设为实验组,采用对分课堂教学模式;Ⅱ班为对照组,采用传统讲授教学模式。两组授课教师相同。通过发放调查问卷调查实验组学生满意度,比较分析两组学生期末考试成绩。结果实验组学生期末考试成绩高于对照组,且成绩分布显著优于对照组(P<0.05)。结论对分课堂教学模式有助于提高学生的考试成绩,对提高教学质量和MBBS留学生的综合素质有积极意义。

• 单位
  中国医科大学; 公共卫生学院