随着我国知识产权工作的推进,知识产权管理课程逐步成为高校本科教育通识课程。为解决课程建设过程中出现的教学实践性不强、学生参与度不高、课程满意度低等突出问题,电子科技大学知识产权管理课程组将模拟法庭作为实验性教学手段引入教学,并在课程设计与实施上进行改革与优化。教学成效分析证明这一实验教学模式创新有利于提升学生的学习兴趣和课程的参与度与满意度,有利于达到知识产权课程作为通识教育的目的和效果。
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