短期来华学习汉语的留学生规模很大,但其文化适应特点还鲜有人研究。本文引入"始发事件"概念对新西兰短期来华留学生的"反思日志"文本内容进行分析,发现在日常生活层面、学习生活层面和心理感受层面的文化适应关键事件有着较为鲜明的区域特点。学习者采用了多种自我调节策略,最终达到较为正向的文化适应状态。本文最后从教学形式、教师意识、学生心理建设以及管理辅助支持等方面提出了建议。
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