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摘要
教育政策比较研究日益成为教育研究的热点领域。既有研究存在着以下问题:在研究对象上,偏重单一国别而缺失真正意义上的多国比较;在研究目的上,偏重借鉴功能而非促进知识生产;在研究方法上,偏重文献研究而忽视多学科方法的运用。教育政策比较研究需要转型:超越单一国别研究,通过国家间教育政策异同的比较生成新的教育政策知识;超越简单化的教育政策借鉴,通过教育政策的比较研究与交流促进一国教育政策的内生发展,生成本土化的教育政策理论,与其他国家的教育政策实践和理论展开对话;在教育政策文本分析之外,借助于历史学、人类学和实证研究等多元方法,比较分析多国教育政策过程及其与历史、文化和社会结构的联系,提升教育政策研究的水平。
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单位上海师范大学; 教育学院
