浅析低段识字教学中存在的问题及对策

作者：王晓轩

来源：小学教学参考, 2018, (28): 96.

• 小学语文
• 低年级
• 识字教学
• 问题
• 对策

针对低段识字教学中目标缺失,舍本逐末,缺乏温度等现象,教师应明确识字目标,并采取多种策略,以丰富学生的识字途径,使学生感受到识字的乐趣,主动识字。