基于学生“体验 思辨 表达”的教学设计——以“力”的教学设计为例

作者：张虎岗

来源：理科考试研究, 2020, 27(20): 39-42.

• 体验
• 思辨
• 表达
• 双星互动
• 问题中心

本文根据"双星互动问题中心教学"下的"体验、思辨、表达"三维立体学习策略进行"力"的教学设计,分析如何在物理课堂教学中通过关注学生的体验、思辨和表达行为,发展学生核心素养.