借助信息技术提升小学生的英语书面表达能力

作者：陈珊珊

来源：中小学数字化教学, 2019, (06): 35-38.

<正>"写"是小学英语课堂教学中的一大难点。在当下的英语课堂上,对小学生来说,"写"的方面存在词汇贫乏、素材欠缺、下笔思路混乱、提笔积极性不高等问题;对教师来说,则存在课堂教学指导形式与训练模式单一、课后批改评价不完善的情况。将信息技术应用于小学生英语"写"的训练中,开发丰富的教学资源,开展并创设生动有趣的"写"的训练模式和教学情境,引导小学生积极投入英语"写"的训练活动,优化学生英语学习,提高书面表达能力,弥补传统英语课堂"写"的训练的不足。