“促进有效学习”课堂变革的三大突破方向

作者：胡玫; 陈素平; 张作仁

来源：教育家, 2018, (08): 22-23.

<正>2013年9月,浙江省温州市正式启动"促进有效学习"课堂变革,并加入"浙江省中小学教学改革试点项目"。整整四年时间,从顶层设计到逐步推进,致力于激发学校教学改革的内驱力,研究影响学生学习的要素,积累了丰富的可操作样本,明确了来自实践的可突破方向。多途径转变学生的学习方式当前教学改革的实质,主要是转变学生的学习方式,促使学习的真实发生。温州从市域项目发起到学校自主选题切入,探索促进学生自主学习、实践性学习、符合学科特质学