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摘要
北京信息科技大学传感技术课程经过多年的改革探索与实践，形成了一套线上线下混合式教学模式—以慕课为基础构建翻转课堂；“以学生为中心”贯彻OBE理念；引入课程思政实现立德树人；注重传感技术在工程实际中的应用；打造具有“高阶性、创新性和挑战度”的实践环节；加强过程性考核；教学目标力求将知识目标、能力目标和素质目标相结合，满足新工科背景下工程教育专业认证的要求。实践表明，传感技术教学方法的改革有效激发了学生的学习兴趣，提高了在实践中的创新意识和科学思维，培养了解决复杂工程实际问题的综合能力。
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