元认知策略是一种典型高效的学习管理策略,主要包括计划策略、监控策略和评估策略。如何在高职粤语课程听力教学中让学生提高元认知意识、强化元认知策略,从而提升学生的粤语交际能力,是一个急需解决的问题。本研究对171名高职院校的学生在粤语课程听力教学中使用元认知策略的情况进行调查,目的是为了分析高职院校粤语听力课程中各种元认知策略使用的总体情况、各种元认知策略的相关性,以及不同粤语听力水平的学生使用元认知策略的情况。
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