<正>物理学科属于理科领域,需要学习者以较好的思维能力来分析问题,达到解决问题的目的。而要想培养高中生的物理思维,就需要让高中生亲自经历知识的生成,了解每个知识点的起源发展与具体应用。因此,以知识生成来展开物理课堂教学,也就成为促使高中物理课堂走向高效的重要手段。本文将从组织学生探究、开展物理实验、设计物理实践来讨论知识生成在高中物理教学中的具体教学策略。建构主义是现代教育理论的基本组成部分,可以说,符
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