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摘要
<正>19世纪英国设计师、诗人、作家、教育家和社会主义者威廉·莫里斯[William Morris]可谓教育思想的一位革命者，他有感于维多利亚时期教育的诸多弊病，力倡教育与审美的结合、教育与人的健全发展结合、教育与社会主义劳动理想的结合，虽然其中一些观点站在今天的角度看来有些过激，比如弗雷德里克·基尔霍夫[Frederick Kirchhoff]认为莫里斯主张取缔传统强制教育的观点有点“反应过火”1，保罗·汤普森[Paul Thompson]也认为莫里斯的主张“完全非正式和自发性的教育又走向了另一个极端”2，但现在回头来看莫里斯的教育思想，仍觉得他的许多观念具有惊人的超前性，其价值是不可磨灭的。
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