基于发展科学探究能力的高中化学教学实践——以“元素周期律”章节为例

作者：陈飘露; 朱文娟; 胡明雪; 姚成立

来源：安徽化工, 2021, 47(01): 147-150.

• 科学探究能力
• 元素周期律
• 模型建构

基于学生在学习元素周期律时存在的普遍问题改进了教学实践,分析了元素周期律发展学生科学探究能力的价值,设计了四个教学环节——趣味导入,成果展示;分析规律,做出猜想;设计方案,收集证据;梳理模型,迁移应用,并提出了三点针对学生探究能力发展的教学建议。

• 单位
  化学与化学工程学院; 合肥师范学院