教学活动是一个师生互动的过程,在教学活动中应该实现认知因素和情感因素的和谐统一。加强情感教育也是对长期以来普遍存在的重认知因素、轻情感因素的不合理教学现象的一种矫正。本文由情感教育的概况导入,分析当今道德与法治课的情感教育现状以及在初中道德与法治课中渗透情感教育的必要性,提出在课堂教学过程中实施情感教育的重要性,并阐述了在初中道德法制课程中情感教学的运用策略。
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