在高考和高中英语新课程背景下,对英语教学也提出了更高的要求,教师在开展阅读教学时,必须要注重传统文化的渗透,使得学生在阅读学习中,通过中西方文化对比,更好地开展跨文化交流,最终提升学生的英语综合素养。基于此,文章以高考背景下高中学生的英语阅读教学作为研究点,对中国传统文化在阅读教学中渗透的必要性进行了简单的分析,并在此基础上提出了具体的渗透策略。
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