学习共同体的现象学阐释与应用

作者：周思勇

来源：教育科学论坛, 2014, (10): 23-25.

• 学习共同体
• 现象学
• 自主学习

现象学本体论认为,学习共同体是学习者与助学者共同构成的一个团体,是主体共同"在场"的协同进化的关系性场域。它具有卓越性、此在性、关系性和互惠性等特点。教师应从关注学生的生活世界、重视交往的教育意义、培养学生的反思能力等着手,充分发挥学习共同体的教育意义。

• 单位
  宁波职业技术学院