<正>基础教育课程改革的深入推进对教师提出了新的要求。教师不能再只是照本宣科的"教书匠",要进行深入的教育教学思考,担负起教书育人的重任,需要做学思结合的"研究型"教师。一、中小学教师开展教育研究的必要性英国学者斯腾豪斯(L.Stenhouse)在2 0世纪7 0年代提出了"教师即研究者"的时代命题,强调教师的研究能力。其认为,长期身处教育教学一线的教师不能只是照本宣科的"教书匠",做好教学任务
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