借助动手操作增加学生学习空间观念的兴趣分析

作者：温婷婷

来源：考试周刊, 2021, (31): 59-60.

• 想象力
• 空间观念
• 小学数学

空间观念的教学应与学生的动手操作紧密结合,从学生的生活经验和已有知识出发,引导学生观察、思考、操作、交流等,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识、技能,初步学会从数学角度去观察事物,思考问题,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。