<正>优化设计小学数学教学的起点、任务、思维,是提高学生数学核心素养的重点。教师需要通过备课,了解学生的学情,找到引导学生学习的切入点,并有效利用学校中的教学资源,引导学生学会学习、学会提问、学会总结学习经验。只有这样,才能帮助学生夯实知识基础、培养数学思维、提高实践能力。一、优化起点设计——教材起点、学生起点、教师起点起点设计,包括教材内容的起点、学生学习的起点、教师备课的起点。教材中给出了大量的学习案例,
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