我国体育高考及改革探究

作者：李艳茹; 张文强

来源：四川体育科学, 2019, 38(05): 113-118.

DOI：10.13932/j.cnki.sctykx.2019.05.26

• 体育高考
• 改革
• 专业测试模式

本文利用文献资料法、访谈法、调查法对我国各省市体育高考术科考试项目、评分标准、项目分值及考试模式进行研究。体育高考术科考试作为选拔、培养专业体育教育人才是组成学校体育的重要组成部分,对未来的体育教育质量至关重要。经研究表明我国体育高考术科考试模式分为:"身体素质"模式、"身体素质+专项"模式、"身体素质+综合运动"模式、"身体素质+专项+非专项运动技能"模式,四种体育高考考试模式各有其优点和不足。其中"身体素质"模式中,考核内容单一,缺少运动技术测试,应试性强。"身体素质+专项"模式中,在对专项考核过程中会掺杂主观因素且专项评分不够细腻。"身体素质+综合运动技能"模式中,专项考核内容统一,考生缺少自主选择性。"身体素质+专项+非专项运动技能"模式中,对身体素质考核内容不全面且分值设置不合理。"3+1+1"模式是在"身体素质+专项+非专项基本运动技能项"模式基础上提出的设想。其优点是考察内容全面,考试过程公平,项目设置合理。学生能够在进入高校前掌握两门以上运动技术,从而真正的提升体育教师的专业技术涵养。

• 单位
  陕西师范大学