<正>很多语文教师在上作文指导课时深感尴尬:讲得多,学生思维受到禁锢,作文成为教师思维的复制品;指导少了,学生又茫然不知所措,作文缺乏生发性和延展性。难道真如鲁迅先生所说,写作是"暗胡同","一任自己去摸索,走得通与否,大家听天由命"?要习得写作的要义,自我的悟道与打磨自然必不可少,而学会多向度的"比较",在比较中把许多不可言说的语感上升为可以言说的技能,更是学生实实在在的需求。语文教师作为每次作文的设
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