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摘要
应用型高校的建设和发展是当前的一个热点问题。应用型人才培养模式的核心就是以学生为本,以产出为导向,持续发展,强调学生的主体地位,但是本文认为人才培养应该坚持教师与学生的双主体作用,主要体现在如下方面:一方面,要提高高校教师的科研、教学能力,以适应新时代新发展的社会需求,确立教师的主体地位;另一方面,要加强教学改革,以学生为主体,首先要确定各种形式的教师与学生的交流机制。有的学生在完成一个学期的课程学习之后却不知教师的姓名,这一现象说明师生间的交流确实存在很大问题。人才培养当中为教师和学生提供学习和发展的机会,是同等重要的。
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