在小学数学中,由于数学本身的抽象性,尤其是一些数学公式、几何知识,让天性爱动、不爱拘束的学生感觉到数学学习枯燥和乏味,理解起来比较困难。在这种情况下,教师应该充分利用兴趣这一驱动力,在数学课堂中引入一些新鲜、有趣的事物来吸引学生的注意力。只有在教学手段的辅助下,紧紧围绕学生这一主体,才能让小学数学课堂更高效。
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