基于发展学生科学思维的初中生物学实验创新——以“绿色植物的呼吸作用”为例

作者：陈秋香

来源：中学生物教学, 2018, (15): 48-50.

• 科学思维
• 初中生物学
• 实验创新

结合"绿色植物的呼吸作用"的课例,具体阐述了在实验教学中通过实验类型的改进,发展学生的科学思维;通过实验方案的质疑,发展学生的批判性思维;通过实验材料的创新,发展学生的创造性思维;通过实验装置的优化,提升学生的归纳与概括思维等教学策略,使"实验"与"思维"紧密结合,有效发展学生的科学思维。