基于“学、练、赛、评”一体化设计的体育课堂教学初探——以四年级“跳跃：跨越式跳高”的教学为例

作者：朱述良

来源：小学教学研究, 2023, (21): 81-82.

• 体育教学
• “学、练、赛、评”一体化
• 因材施教

一线体育教师应聚焦“教会”“勤练”“常赛”，结合自身体育课堂教学实践，把“学、练、赛、评”有效融入体育课堂教学中，让学生在“学中练”“练中学”“学完赛”“赛后评”，有效提高体育教学质量。本文主要阐述如何基于“学、练、赛、评”一体化设计体育课堂，从激趣技术练习、设计进阶练习、创新竞赛机制和注重多元评价四个方面实施教学，帮助学生从“学会”走向“会学”、让“会练”迈向“慧练”、促“会用”转向“智用”以及助“育体”走向“育人”，以期提高体育课堂教学效果。