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摘要
<正>课堂是教学的主阵地,在有限的教学时间内追求教学效益的最大化,是每一名教师孜孜以求的目标。审视目前的教学现状,不难发现存在以下现象:课堂教学流程化,学生学习机械化;教师提问浅表化,课堂问答碎片化;教师评价单一化,学生思维定势化。如何改善师生的课堂教学行为,使学生由浅表的学习状态进入到深度学习的状态,获得智慧的不断生长?江苏省语文特级教师孟晓东曾说:教师需要的只是最大限度地尊重学生、激励他们,给他们时间,允许他们失败,满足他们学习的需要,必要时给予对方方法的点化,推动他们学习的内部动力,帮助他们"实现
