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摘要
当代大学生被称为“移动互联网时代的原住民”,相较生于80年代、90年代的大学生，他们家庭的物质条件相对优越，家庭环境和家长的教育理念相对也更加民主、开明。因而当代大学生的自我认知水平、兴趣爱好、注意力特点等方面的发展、变化，使传统“目标驱动”或“任务驱动”的教学方法已不再适用。研究根据当代大学生的特点，结合心流理论与沉浸式体验方法，提出通过任务凝练、情景创造、机制设计3个模块，导向目标明确、及时反馈、技能与挑战平衡、沉浸体验4种心流前兆，让学生在学习过程中产生心流体验与心流结果的目标的教学方法，即内生驱动教学。
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单位南京理工大学紫金学院
