让每个人都有获得幸福的能力——从“幸福力养成”系列班本活动谈起

作者：高旻

来源：Jiangsu Education Journal, 2021, (67): 40-45.

• 幸福力
• 班本活动
• 学生发展
• 班主任

"幸福力养成"系列班本活动基于家长对孩子未来美好生活的期盼和当下孩子孤僻、抑郁、焦虑的现实之间的矛盾,以班级活动为载体,以培育良好的现实人际互动能力、明辨是非的能力和解决实际问题的能力为立足点,努力打造有助于养成幸福力的外部场域,帮助学生建构积极正向的价值体系,从而获得幸福力。