随着现代教育改革的深入,管理学领域中学习力的概念逐渐被引入到学生的培养中来。在小学数学教学实践中加强对学生学习力的培养不仅有利于其当前数学成绩的提升,更为学生未来主动获取知识,并实现知识转化奠定了坚实的基础。但是,目前在小学数学教学指导中,许多教师依然将注意力集中在知识的学习,而忽视了学生学习力的发展。对此,本文从学习力的概念出发,并结合学习动力、学习毅力和学习能力三要素实现对教学策略的探究。
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